Módulo 2: Llevar a cabo el aprendizaje basado en el trabajo

Tema 3: Llevar a cabo el aprendizaje basado en el trabajo

No. Título y descripción del recursos Tipo Idioma Actividades de aprendizaje, práctica o evaluación URL / descarga
1. Proceso de formación en el lugar de trabajo

El apoyo en el lugar de trabajo es un elemento clave para que una persona joven pueda ingresar al mercado laboral más tarde. La formación en el puesto de trabajo tiene por objeto adaptar los métodos y el tema de la formación a las necesidades específicas de cada persona. Durante esta unidad se discutirán las acciones que se deben tomar para implementar una capacitación completa y efectiva en el trabajo.

PPT Aprendizaje autónomo
2. Diseño y planificación del proceso de tutoría

En el curso del trabajo en equipo, los participantes del curso identificarán de forma colectiva las necesidades educativas del estudiante, sus metas y objetivos, desarrollarán y acordarán los planes del estudiante e implementarán programas de aprendizaje individuales.

Fichas de trabajo

 

Cocreación (trabajo en equipos de al menos dos integrantes) https://career.vt.edu/content/dam/career_vt_edu/assets/docs/foremployers/employer-guide-creating-internship-program.pdf

 

https://career.bryant.edu/resources/files/RI%20Employer%20Guide%20Good%20Internships%20are%20Good%20Business2%20(3).pdf

 

https://www.plattecountyschooldistrict.com/cms/lib/MO01909184/Centricity/Domain/1541/NCC%202017%20Internship%20Handbook%20Updated.pdf

3. Implementación del proceso de tutoría (simulación del proceso de tutoría)

Los participantes crean una lista de procedimientos organizacionales específicos, preparan una versión de trabajo del acuerdo con la persona que está aprendiendo la interacción, los resultados y el progreso en relación con las metas e intenciones del proceso de tutoría. A continuación, se realizan ejercicios de simulación que presentan el proceso de introducción y familiarización en la organización.

Ejercicios de juegos de rol, apps Cocreación (trabajo en equipos de al menos dos integrantes) https://www.planning.org.au/documents/item/8391

 

 

 

4. Registro y análisis del proceso de tutoría

Los participantes crean reglas y métodos para evaluar y hacer un seguimiento del progreso del estudiante y proporcionan retroalimentación, desarrollan un plan para medir los resultados esperados y el progreso del estudiante, diseñan actividades para apoyar el progreso del aprendizaje.

Fichas de trabajo

 

Cocreación (trabajo en equipos de al menos dos integrantes) https://www.enei.org.uk/media/1308/mentoring.pdf

 

5. Evaluación del proceso de tutoría

Los participantes preparan un borrador del formulario de evaluación, un borrador del formulario de feedback del candidato, un plan breve de reunión de consulta, un borrador del informe sobre las solicitudes y la evaluación del proceso de tutoría en términos de la eficacia para alcanzar las metas educativas.

Hojas de evaluación Autoevaluación. https://www.enei.org.uk/media/1308/mentoring.pdf

 

6. GUÍA DE IMPLEMENTACIÓN DEL APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO

Esta Guía de Implementación del WBL sirve para proporcionar información complementaria a la Guía de Políticas de Aprendizaje Basado en el Trabajo (WBL), así como prácticas exitosas más allá de lo requerido por la Guía de Políticas y puede ser utilizada por los distritos para apoyar experiencias y programas del WBL basados en los resultados.

PDF Inglés Aprendizaje autónomo https://jff-prod.s3.amazonaws.com/documents/wbl_implementation_guide.pdf
7. Guía metodológica para estudiantes y formadores de empresas sobre WBL. En relación con este tema, se ofrece información relevante sobre:

– Información específica para estudiantes

– Información específica para los formadores

– El proceso de formación

Ir a las páginas 23 – 28

PDF Español Aprendizaje autónomo https://contenidos.ceoe.es/CEOE/var/pool/pdf/cms_content_documents-file-566-guia-metodologica-alumnos-formacion-profesional-dual.pdf
8. Guía específica para formadores de empresas implicadas en el WBL. Algunos de los temas tratados en esta guía son:

– Tareas y cualificaciones de los instructores de la empresa en

sistemas duales de educación y formación profesional

– Requisitos para los instructores de la empresa en las diferentes

campos de acción

– Competencias transversales que se exigen a los formadores de las empresas

– Formación del instructor de la empresa

– Recomendaciones para una transferencia adecuada del

formación dirigida al instructor de la empresa

PDF Español Aprendizaje autónomo http://www.dualvet.eu/docs/productos/4_Guia%20practica%20para%20instructores%20de%20empresas%20de%20formacion%20dual.pdf
9. Este sitio web incluye material relevante e información sobre WBL.

Tiene tres áreas principales:

– Información para estudiantes

– Información para centros de formación

– Información para empresas

Es interesante echar un vistazo a la página y encontrar información diferente sobre este tema.

Sitio web Español Aprendizaje autónomo https://www.alianzafpdual.es/