Módulo 1: Organización del programa formativo

Tema 1 :  Necesita evaluación – proceso de selección de aprendices

No. Título y descripción del recurso Tipo Idioma Actividades de aprendizaje, práctica o evaluación URL / descarga
1. LAS HABILIDADES TRANSVERSALES SON IMPORTANTES

Este video resalta la importancia especial de las habilidades transversales básicas para los jóvenes. No importa en qué rama o empresa quieran trabajar los jóvenes o los adultos jóvenes y qué competencias técnicas y metódicas son necesarias para el éxito en la ejecución de su trabajo: en todos los ámbitos son indispensables unas competencias transversales básicas para garantizar una cooperación sostenible y a largo plazo con compañeros, superiores, clientes, etc.

Vídeo Alemán Ver el vídeo – Aprendizaje autónomo https://www.youtube.com/watch?time_continue=127&v=ATtiOndGXKU

 

2. CAPTACIÓN DE HABILIDADES

Las habilidades se pueden dividir en tres categorías: Las habilidades técnicas (por ejemplo, conocimientos técnicos/factuales) pueden observarse, medirse, evaluarse y calificarse fácilmente. Las habilidades personales/sociales (independencia, creatividad, espíritu de equipo, etc.) son interdisciplinarias y difíciles de evaluar porque son difíciles de comprender. Lo mismo se aplica a las habilidades metódicas (por ejemplo, técnicas de aprendizaje/trabajo, metodología de trabajo, etc.). Se considera que las personas están bien cualificadas si pueden demostrar habilidades en las tres áreas.

Sitio web

 

Alemán Aprendizaje autónomo http://www.weiterbildung-in-kmu.ch/default.aspx?code=020102
3. LA MOTIVACIÓN Y LOS OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE DE LOS JÓVENES QUE NO PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN, EL EMPLEO O LA FORMACIÓN

El objetivo de este análisis fue desarrollar una mejor comprensión de las circunstancias y motivaciones de los jóvenes que no están en la educación, el empleo o la formación (o que han estado recientemente en estas circunstancias) para que las políticas puedan dirigirse mejor a este grupo dentro de los fondos disponibles. Este informe resumido establece una serie de categorías basadas en las barreras que los jóvenes sienten que enfrentan y los factores que los motivarían a participar en el aprendizaje.

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Inglés Aprendizaje autónomo https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/70141/bis-13-548-motivation-and-barriers-to-learning-for-young-people-not-in-education-employment-or-training.pdf
4. LA IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES PARA LOS JÓVENES

Este documento político forma parte del área de enfoque de Desarrollo de la Juventud y tiene como objetivo destacar la importancia de las competencias transversales para los jóvenes en una Europa moderna, presentar los retos a los que se enfrentan y establecer la posición de AEGEE-Europa, seguida de recomendaciones a las diferentes partes interesadas. Las competencias transversales se definen como las habilidades y competencias esenciales, transtemáticas o del siglo XXI, relevantes para una amplia gama de ocupaciones y sectores.

Sitio web Inglés Aprendizaje autónomo https://www.aegee.org/policy-paper-the-importance-of-transversal-skills-and-competences-for-young-people-in-a-modern-europe/
5. APP&TEACH: FACILITAR EL APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO PARA EL APRENDIZAJE

Esta unidad de aprendizaje tiene como objetivo identificar y fortalecer las habilidades sociales que son útiles en el lugar de trabajo y entender el aprendizaje como un proceso de transición que puede validar las habilidades sociales. Al final de esta unidad de aprendizaje, serás capaz de distinguir las habilidades “duras” de las “blandas” o transversdales, definir las habilidades transversales en función de las necesidades del lugar de trabajo y diseñar métodos de aprendizaje participativos para formar habilidades “blandas”.

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6. APP&TEACH: ANALIZAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y EL ENTORNO DE FORMACIÓN

Esta unidad de aprendizaje tiene por objeto recopilar y analizar información básica sobre los alumnos y el entorno de formación, acordar conjuntamente los objetivos de aprendizaje y diseñar los itinerarios de aprendizaje adecuados. Al final de esta unidad de aprendizaje, podrás recuperar las necesidades de aprendizaje a través de la aplicación de métodos relevantes, para emparejar las necesidades de aprendizaje del aprendiz con los requisitos de la ocupación dada y para proponer un marco de trabajo de formación que esté de acuerdo con las necesidades de aprendizaje del aprendiz.

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7. APP&TEACH: COMUNICACIÓN DENTRO DE LA EMPRESA

Esta unidad de aprendizaje tiene como objetivo ayudar a los tutores y gerentes de la empresa a dominar las habilidades de comunicación dentro de la empresa para transmitir información de manera eficiente y efectiva entre los actores del WBL que se ocupan de las dimensiones intergeneracionales e interculturales. También examinará el papel que desempeñan las TIC y las herramientas de comunicación digital en todo este proceso.

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8. Prueba de interés profesional

La siguiente prueba te ayudará a resaltar los principales intereses y su conexión con el lugar de trabajo.

Sitio web Rumano Autoevaluación https://www.la-psiholog.ro/teste-psihologice/test-interes-profesional
9. Test de Cariera European PRO

 

Sitio web Rumano Autoevaluación http://testcariera.ro/test-de-cariera.php
10. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN EL CONSEJO DE CARRERA PDF Rumano Aprendizaje autónomo https://www.edufor.ro/documents/suport_curs_cariera.pdf
11. Guía de orientación para actividades de orientación (Cedefop) Sitio web Todas las lenguas de la unión europea Aprendizaje autónomo https://www.cedefop.europa.eu/ro/toolkits/resources-guidance/toolkit

 

12. GUÍA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE FP DUAL EN LA EMPRESA PDF Rumano Aprendizaje autónomo http://dual-t.com/contenidos/ro/IO4-guide-implementation.pdf
13. Reclutamiento 4.0: la revolución en la atracción de talento

Artículo que trata de la nueva tendencia: 4. Reclutamiento 4.0.

En los últimos años, los avances tecnológicos han puesto fin a las herramientas tradicionales de reclutamiento utilizadas por las empresas. Los métodos clásicos de selección de personal – currículum, recomendaciones, entrevistas personales, pruebas de aptitud o habilidades cognitivas y dinámicas de grupo – están compartiendo protagonismo, acompañados de entornos digitales, con nuevas herramientas a disposición de los departamentos de RRHH. Esta evolución en las estrategias para encontrar a los mejores profesionales se conoce como recruitment 4.0.

Artículo Español Aprendizaje autónomo https://www.iebschool.com/blog/reclutamiento-seleccion-gestion-talento-rrhh-2-0/
14. Cómo atraer talento.

Artículo sobre la importancia y las claves no sólo para atraer talento sino para gestionarlo.

Artículo Español Aprendizaje autónomo http://www.rrhhdigital.com/secciones/talento/131716/Como-afrontar-la-captacion-de-talento?target=_self
15. PROGRAMA APOYO INSERCIÓN SOCIOLABORAL

Este documento forma parte de un programa apoyado por el Ministro español. El Programa: Programa de Apoyo a la Inserción Sociolaboral – Nombre original: PROGRAMA APOYO INSERCIÓN SOCIOLABORAL:

PAIS-, presta atención integral a los procesos de inserción sociolaboral de menores y jóvenes mayores de 16 años en situación de pobreza o exclusión social: jóvenes en situación de dificultad, riesgo y/o conflicto social. Proporcionar servicios especiales

atención a sus necesidades individuales con el fin de lograr estos objetivos.

Guía Español Aprendizaje autónomo http://www.mitramiss.gob.es/es/estrategia-empleo-joven/logos/planes/Plan_Actuacixn_Centro_Trama_541.pdf
16. Vídeo explicativo sobre el proceso de contratación.
– ¿Qué es?
– Etapas
– Cómo gestionar un proceso de selección de personal
– Técnicas
– Tipos
Vídeo Español Aprendizaje autónomo https://www.youtube.com/watch?v=9QchvPRM974
17. Manual de formadores de empresas en sistemas de EFP.

Este manual trata del proceso de reclutamiento en las páginas 65 a 71, sin embargo, se recomienda echar un vistazo a las otras partes. Es un documento interesante.

PDF Español Aprendizaje autónomo https://www.fundacionbertelsmann.org/fileadmin/files/Fundacion/Publicaciones/Manual_Tutores_web_vf_.pdf
18. Este documento explica la metodología para desarrollar programas de formación profesional dual. La metodología en sí misma se explica en las páginas 63 a 84. PDF Español Aprendizaje autónomo http://www.garantiajovenaragon.com/archivos/metodologia_fp_dual_en_aragon_2014.pdf