Módulo 1: Organización del programa formativo
Tema 1 : Necesita evaluación – proceso de selección de aprendices
No. | Título y descripción del recurso | Tipo | Idioma | Actividades de aprendizaje, práctica o evaluación | URL / descarga |
1. | LAS HABILIDADES TRANSVERSALES SON IMPORTANTES
Este video resalta la importancia especial de las habilidades transversales básicas para los jóvenes. No importa en qué rama o empresa quieran trabajar los jóvenes o los adultos jóvenes y qué competencias técnicas y metódicas son necesarias para el éxito en la ejecución de su trabajo: en todos los ámbitos son indispensables unas competencias transversales básicas para garantizar una cooperación sostenible y a largo plazo con compañeros, superiores, clientes, etc. |
Vídeo | Alemán | Ver el vídeo – Aprendizaje autónomo | https://www.youtube.com/watch?time_continue=127&v=ATtiOndGXKU
|
2. | CAPTACIÓN DE HABILIDADES
Las habilidades se pueden dividir en tres categorías: Las habilidades técnicas (por ejemplo, conocimientos técnicos/factuales) pueden observarse, medirse, evaluarse y calificarse fácilmente. Las habilidades personales/sociales (independencia, creatividad, espíritu de equipo, etc.) son interdisciplinarias y difíciles de evaluar porque son difíciles de comprender. Lo mismo se aplica a las habilidades metódicas (por ejemplo, técnicas de aprendizaje/trabajo, metodología de trabajo, etc.). Se considera que las personas están bien cualificadas si pueden demostrar habilidades en las tres áreas. |
Sitio web
|
Alemán | Aprendizaje autónomo | http://www.weiterbildung-in-kmu.ch/default.aspx?code=020102 |
3. | LA MOTIVACIÓN Y LOS OBSTÁCULOS AL APRENDIZAJE DE LOS JÓVENES QUE NO PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN, EL EMPLEO O LA FORMACIÓN
El objetivo de este análisis fue desarrollar una mejor comprensión de las circunstancias y motivaciones de los jóvenes que no están en la educación, el empleo o la formación (o que han estado recientemente en estas circunstancias) para que las políticas puedan dirigirse mejor a este grupo dentro de los fondos disponibles. Este informe resumido establece una serie de categorías basadas en las barreras que los jóvenes sienten que enfrentan y los factores que los motivarían a participar en el aprendizaje. |
PDF
|
Inglés | Aprendizaje autónomo | https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/70141/bis-13-548-motivation-and-barriers-to-learning-for-young-people-not-in-education-employment-or-training.pdf |
4. | LA IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES Y COMPETENCIAS TRANSVERSALES PARA LOS JÓVENES
Este documento político forma parte del área de enfoque de Desarrollo de la Juventud y tiene como objetivo destacar la importancia de las competencias transversales para los jóvenes en una Europa moderna, presentar los retos a los que se enfrentan y establecer la posición de AEGEE-Europa, seguida de recomendaciones a las diferentes partes interesadas. Las competencias transversales se definen como las habilidades y competencias esenciales, transtemáticas o del siglo XXI, relevantes para una amplia gama de ocupaciones y sectores. |
Sitio web | Inglés | Aprendizaje autónomo | https://www.aegee.org/policy-paper-the-importance-of-transversal-skills-and-competences-for-young-people-in-a-modern-europe/ |
5. | APP&TEACH: FACILITAR EL APRENDIZAJE BASADO EN EL TRABAJO PARA EL APRENDIZAJE
Esta unidad de aprendizaje tiene como objetivo identificar y fortalecer las habilidades sociales que son útiles en el lugar de trabajo y entender el aprendizaje como un proceso de transición que puede validar las habilidades sociales. Al final de esta unidad de aprendizaje, serás capaz de distinguir las habilidades “duras” de las “blandas” o transversdales, definir las habilidades transversales en función de las necesidades del lugar de trabajo y diseñar métodos de aprendizaje participativos para formar habilidades “blandas”. |
Inglés | Aprendizaje autónomo | xxx | |
6. | APP&TEACH: ANALIZAR LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y EL ENTORNO DE FORMACIÓN
Esta unidad de aprendizaje tiene por objeto recopilar y analizar información básica sobre los alumnos y el entorno de formación, acordar conjuntamente los objetivos de aprendizaje y diseñar los itinerarios de aprendizaje adecuados. Al final de esta unidad de aprendizaje, podrás recuperar las necesidades de aprendizaje a través de la aplicación de métodos relevantes, para emparejar las necesidades de aprendizaje del aprendiz con los requisitos de la ocupación dada y para proponer un marco de trabajo de formación que esté de acuerdo con las necesidades de aprendizaje del aprendiz. |
Inglés | Aprendizaje autónomo | Xxx | |
7. | APP&TEACH: COMUNICACIÓN DENTRO DE LA EMPRESA
Esta unidad de aprendizaje tiene como objetivo ayudar a los tutores y gerentes de la empresa a dominar las habilidades de comunicación dentro de la empresa para transmitir información de manera eficiente y efectiva entre los actores del WBL que se ocupan de las dimensiones intergeneracionales e interculturales. También examinará el papel que desempeñan las TIC y las herramientas de comunicación digital en todo este proceso. |
Inglés | Aprendizaje autónomo | Xxx | |
8. | Prueba de interés profesional
La siguiente prueba te ayudará a resaltar los principales intereses y su conexión con el lugar de trabajo. |
Sitio web | Rumano | Autoevaluación | https://www.la-psiholog.ro/teste-psihologice/test-interes-profesional |
9. | Test de Cariera European PRO
|
Sitio web | Rumano | Autoevaluación | http://testcariera.ro/test-de-cariera.php |
10. | MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN EL CONSEJO DE CARRERA | Rumano | Aprendizaje autónomo | https://www.edufor.ro/documents/suport_curs_cariera.pdf | |
11. | Guía de orientación para actividades de orientación (Cedefop) | Sitio web | Todas las lenguas de la unión europea | Aprendizaje autónomo | https://www.cedefop.europa.eu/ro/toolkits/resources-guidance/toolkit
|
12. | GUÍA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE FP DUAL EN LA EMPRESA | Rumano | Aprendizaje autónomo | http://dual-t.com/contenidos/ro/IO4-guide-implementation.pdf | |
13. | Reclutamiento 4.0: la revolución en la atracción de talento
Artículo que trata de la nueva tendencia: 4. Reclutamiento 4.0. En los últimos años, los avances tecnológicos han puesto fin a las herramientas tradicionales de reclutamiento utilizadas por las empresas. Los métodos clásicos de selección de personal – currículum, recomendaciones, entrevistas personales, pruebas de aptitud o habilidades cognitivas y dinámicas de grupo – están compartiendo protagonismo, acompañados de entornos digitales, con nuevas herramientas a disposición de los departamentos de RRHH. Esta evolución en las estrategias para encontrar a los mejores profesionales se conoce como recruitment 4.0. |
Artículo | Español | Aprendizaje autónomo | https://www.iebschool.com/blog/reclutamiento-seleccion-gestion-talento-rrhh-2-0/ |
14. | Cómo atraer talento.
Artículo sobre la importancia y las claves no sólo para atraer talento sino para gestionarlo. |
Artículo | Español | Aprendizaje autónomo | http://www.rrhhdigital.com/secciones/talento/131716/Como-afrontar-la-captacion-de-talento?target=_self |
15. | PROGRAMA APOYO INSERCIÓN SOCIOLABORAL
Este documento forma parte de un programa apoyado por el Ministro español. El Programa: Programa de Apoyo a la Inserción Sociolaboral – Nombre original: PROGRAMA APOYO INSERCIÓN SOCIOLABORAL: PAIS-, presta atención integral a los procesos de inserción sociolaboral de menores y jóvenes mayores de 16 años en situación de pobreza o exclusión social: jóvenes en situación de dificultad, riesgo y/o conflicto social. Proporcionar servicios especiales atención a sus necesidades individuales con el fin de lograr estos objetivos. |
Guía | Español | Aprendizaje autónomo | http://www.mitramiss.gob.es/es/estrategia-empleo-joven/logos/planes/Plan_Actuacixn_Centro_Trama_541.pdf |
16. | Vídeo explicativo sobre el proceso de contratación. – ¿Qué es? – Etapas – Cómo gestionar un proceso de selección de personal – Técnicas – Tipos |
Vídeo | Español | Aprendizaje autónomo | https://www.youtube.com/watch?v=9QchvPRM974 |
17. | Manual de formadores de empresas en sistemas de EFP.
Este manual trata del proceso de reclutamiento en las páginas 65 a 71, sin embargo, se recomienda echar un vistazo a las otras partes. Es un documento interesante. |
Español | Aprendizaje autónomo | https://www.fundacionbertelsmann.org/fileadmin/files/Fundacion/Publicaciones/Manual_Tutores_web_vf_.pdf | |
18. | Este documento explica la metodología para desarrollar programas de formación profesional dual. La metodología en sí misma se explica en las páginas 63 a 84. | Español | Aprendizaje autónomo | http://www.garantiajovenaragon.com/archivos/metodologia_fp_dual_en_aragon_2014.pdf |